Qui enseigne qui ? - Pour une pédagogie inverse en philosophie PDF

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La réflexion pédagogique a pour objectif de déterminer comment un enseignant peut être le plus utile à la progression intellectuelle de ses élèves. Mais on peut inverser la relation en se demandant si les élèves sont utiles à la progression intellectuelle de l'enseignant, et comment faire en sorte qu'ils le soient On pourrait désigner cette question comme l'enjeu d'une pédagogie inverse, l'enseignant s'éduquant lui-même grâce à ses élèves. Tout comme la pédagogie, la pédagogie inverse doit prendre en compte les situations d'enseignement. Et cela d'autant plus que la nature de l'enseignement philosophique en lycée encouragerait à nouer un véritable dialogue avec les élèves, favoriserait un certain style de réflexion, conduirait à privilégier des questions, des méthodes et des références déterminées, à acquérir des vertus intellectuelles spécifiques. Est-ce vraiment le cas ? Telle est la question dont partent les contributions ici présentées et à laquelle elles apportent un certain nombre de réponses stimulantes pour la conduite de la classe de philosophie.

AUTEUR Raphaël Künstler
DATE DE PUBLICATION 2019-Dec-05
TAILLE DU FICHIER 3,99 MB
NOM DE FICHIER Qui enseigne qui ? - Pour une pédagogie inverse en philosophie.pdf

Pédagogie de la philosophie — Wikipédia

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La pédagogie inversée rend l'étudiant acteur de sa ...

Pascal Engel est directeur d'études à l'EHESS. Tous les livres de ce catalogue sont vendus en librairie. Si vous éprouvez des difficultés pour vous les procurer, notamment depuis l'étranger, merci de nous mettre un mot dans la boite CONTACT.

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