Neurosciences et cognition - Perspectives pour les sciences de l'éducation PDF

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Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation.

AUTEUR Eric Tardif
DATE DE PUBLICATION 2016-Feb-19
TAILLE DU FICHIER 9,43 MB
NOM DE FICHIER Neurosciences et cognition - Perspectives pour les sciences de l'éducation.pdf

Les neurosciences et l'avenir de l'éducation | Cairn.info

Pour être plus efficaces, les pratiques pédagogiques doivent être éclairées par les sciences. Une démarche légitime à condition de ne pas trop en attendre.

Neurosciences et cognition : Perspectives pour les ...

Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d'une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l'éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l'attention, le raisonnement, l'apprenti

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